Barrios Delegaciones

Descarga

EL MOL

La Caza de Tesoros del día de hoy es sobre el concepto del mol

PREGUNTAS

1.    ¿Cómo se define el mol?

2.    ¿Cuántas partículas contiene un mol?

3. ¿Cómo se calcula un mol de sustancia?

4. ¿Qué dice la hipótesis de Avogadro?

5. ¿Qué es el número de Avogadro?

6. ¿Qué aportaciones hizo Cannizaro al concepto de mol?

7. ¿Cuándo se usa el mol?

8. ¿Cómo se relaciona el mol y el peso de una molécula?

9. ¿A cuántos moles equivalen 270g de glucosa C₆H₁₂O₆?

10. ¿Cuántos gramos corresponden a 4.5 moles de butano C₄H₁₀?

La gran pregunta

¿Cuál es la importancia del concepto de mol en la química?

Elabora un organizador gráfico donde incluyas esta información

Recursos

http://www.visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=53&l=s

http://www.fullquimica.com/2012/01/concepto-de-mol.html

http://www.madrimasd.org/blogs/quimicaysociedad/2012/10/04/133389

http://www.losavancesdelaquimica.com/blog/2012/10/04/divulgacion/el-mol/

genesis.uag.mx/edmedia/material/qino/T7.cfm

CAZA DE TESOROS

LA REACCIÓN QUÍMICA

 

INTRODUCCIÓN

Una reacción química, cambio químico o fenómeno químico, es todo proceso termodinámico en el cual una o más sustancias (llamadas reactantes), por efecto de un factor energético, se transforman, cambiando su estructura molecular y sus enlaces, en otras sustancias llamadas productos. Esas sustancias pueden ser elementos o compuestos. Un ejemplo de reacción química es la formación de óxido de hierro producida al reaccionar el oxígeno del aire con el hierro de forma natural, o una cinta de magnesio al colocarla en una llama se convierte en óxido de magnesio, como un ejemplo de reacción inducida.

Una forma de poner de manifiesto la importancia de la química en nuestra vida es sencillamente realizando una lista  de los diez productos más vendidos en el mundo. En todos se ve la intervención

directa de la química y de su industria:

1. Coca-Cola (bebida gaseosa refrescante).

2. Marboro (tabaco).

3. L’Oréal (cosméticos).

4. Budweiser (cerveza).

5. Colgate-Palmolive Company (dentífricos).

6. Nescafé (café instantáneo).

7. Doritos Nachos (aperitivos).

8. Kodak (fotografía).

9. Pampers (pañales desechables).

 10. Queso Philadelphia de Kraft (queso para untar).

PREGUNTAS

1.    ¿Cuál es la diferencia entre una reacción química y una ecuación química?

2.    ¿Qué evidencias se tienen de que ha ocurrido una reacción química?

3.    ¿Cómo se clasifican las reacciones químicas?

4.    ¿Qué información nos proporciona una ecuación química?

5.    Clasifique las siguientes reacciones químicas

a.      2 H₂ + O₂ à 2 H₂O

b.     H₂CO₃  + 2 Na à  Na₂CO₃ +  H₂

c.      Ba(OH)₂ à  H₂O +  BaO

d.     Ca(OH)₂ +  2 HCl à 2 H₂O +  CaCl₂

e.      CH₄  +   2 O₂  à  CO₂  +  2 H₂O

f.       2 Na  +  Cl₂  à 2 NaCl

6.     

7.    Completa y clasifica las siguientes reacciones

a.      CaO  à 

b.     Na +  F₂  à

c.      Al +  Mg(NO₃)₂ à

d.     HClO +  LiOH à

e.      C₂H₅OH  +  O₂ à

f.       HNO₃  +  Ca  à

g.     BaCl₂  +  Na₂SO₄ à

8.    Realiza el balanceo estequimétrico de las reacciones de obtención de ácido clorhídrico, amoniaco y de la combustión del propano

9.    Investiga cómo se emplean las reacciones químicas en la fabricación de una pila

La gran pregunta

¿Cuál es la importancia de las reacciones químicas en la vida diaria?

10.  Elabora un organizador gráfico donde incluyas esta información

RECURSOS

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema6/index6.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_rq.html

.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/35_las_reacciones_quimicas/curso/lrq_est_01.html

http://www.amschool.edu.sv/paes/science/reacciones.htm

http://www.lamanzanadenewton.com/materiales/aplicaciones/lrq/lrq_re.html

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/impresos/quincena10.pdf

http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htm

Elementos químicos, usos

Propiedades Periódicas c

TEORÍAS ATÓMICAS

Mapas cognitivos

materiales_proyecto_alumnos

2° PERIODO

Criterios de evaluación

Exámenes                     40%

Laboratorio                    20%

Tareas y actividades       20%

Proyecto                       20%

Actividades extras:                  fecha entrega            

Diseño de examen                   3 de diciembre

Cristalización                          26 de noviembre

Dirigir laboratorio                    el día que presenten proyecto

Proyecto bimestral "Mezclado o puro"

Fecha inicio:  16 de octubre
Objetivo: Identificar las propiedades físicas de los materiales, así como la composición y pureza de las mezclas, compuestos y  los elementos.
Planeación:
Formar equipos y distribuir roles
Elaborar portafolio de evidencias
Elaborar cronograma
Llenar hoja de planeación
Diseñar lista de cotejo de trabajo colaborativo
Productos:
Mapa cognitivo del tema expertos
Mapas cognitivos de los temas de intercambio
Presentación powerpoint
Diseño de experimento
Exposición oral
Realizar experimento con el grupo
Elaborar modelo de partículas
Diseñar y elaborar tríptico
Presentar proyecto a la comunidad

Evaluación:

1) Acreditación: Para acreditar el proyecto, se requiere tener una asistencia a clases, de 90% y una calificación mínima de 60%

2) Evaluación:

Tipo de evaluación	Aspectos a evaluar	Instrumentos de evaluación	% final
Diagnóstica	Requisitos conceptuales, actitudinales y procedimentales previos al desarrollo de las competencias: • Conocimientos previos • Expectativas y actitudes • Habilidades e intereses	• Prueba escrita diagnóstica • Cuadro CQF • Registros de asistencia y participación	10
Formativa	Desarrollo de competencias generales: • Expresión y comunicación adecuadamente de forma oral y escrita • Pensamiento crítico y reflexivo • Aprendizaje autónomo • Trabajo conjunto y colaborativo • Competencias éticas y Sociales Desarrollo de competencias científicas: • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo  tecnológico en diversos contextos	• Planteamiento del problema y planeación del proyecto educativo (guía de planeación) • Cronograma • Prueba redacción en cadena • Avances del proyecto educativo (rúbrica de autoevaluación) • Productos parciales (PowerPoint/cartel, tríptico/boletín, experimento, modelo. • Mapa de conceptos • Prueba final escrita • Registros de asistencia, tareas y participación	50
Integrativa	Análisis y reflexión sobre: • El proceso de desarrollo del trabajo por proyectos educativos Mezclado o puro. • El logro de las competencias esperadas • Y los productos finales	• Portafolios de trabajo • Presentación creativa del proyecto educativo (evaluado con rúbrica) • Reporte del proyecto educativo Mezclado o puro. • Rúbrica de autoevaluación del desempeño • Rúbrica de evaluación final • Registros de asistencia y participación	40

Criterios de evaluación de:

PRUEBA EN CADENA ESCRITA (TEMA EXPERTOS)

Instrucciones:

Esta actividad nos permitirá saber el dominio del tema, con la finalidad de que se encuentren preparados para poder enseñar a sus compañeros de los otros equipos.

Redactarán un texto en equipo sobre el tema seleccionado. Se inicia con un integrante del equipo que tendrá 2 minutos para escribir lo que sabe del tema, el texto pasará al siguiente integrante que continuará la redacción hasta que todos aporten sus conocimientos en esta redacción.

Se evaluarán los siguientes aspectos:

1.       Manejo de conceptos:

Nivel macroscópico                            3 puntos

Nivel nanoscópico                              2 puntos

2.       Redacción                                                                             3 puntos

3.       Ortografía                                                                             2 puntos

Total                                                                                    10 puntos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MAPA DE CONCEPTOS

1. Contenido                                                       2 puntos

2. Orden                                                              2 puntos

3. Palabras enlace                                              2 puntos

4. Presentación                                                   2 puntos

5. Comentario                                                     2 puntos

Total                                                                    10 puntos

Química y Deporte

Estilos de Aprendizaje

Material Primer Periodo

En el siguiente enlace, pueden revisar el material para el primer periodo.

Material

Qué aprendimos?

Tareas y Actividades 5° periodo
Autoevaluación y portada
Oxidación-reducción
Balanceo redox
Electroquímica
Hidrocarburos
Isomería
Funciones orgánicas
Polímeros
Copias páginas (1,2,3,5,6,7,8 y 9)
Prácticas
Corrosión
Sustancias oxidantes y reductoras
Electrolisis
Elaboración de modelos de hidrocarburos

Proyecto Feria de productos de belleza y aseo

Protocolo:Investigar procedimiento para elaborar un producto de belleza/aseo personal o general, además de información acerca de hidrocarburos y funciones orgánicas, elaborar cronograma de actividades. Fecha entrega 2-9 mayo.
Trabajo escrito Título, justificación, antecedentes históricos, marco teórico (Compuestos orgánicos (hidrocarburos, funciones orgánicas), obtención y usos)), procedimiento (materiales, proporciones, costos, envasado y conservación), bibliografía. Trabajo engargolado. Fecha de entrega 30 de mayo (entregar borradores para revisión antes de la fecha de entrega final)
Elaboración del producto 30 de mayo: Se debe traer material necesario para la elaboración, cumplir con normas de limpieza seguridad (bata, guantes, gafas, etc.)y entregar trabajo escrito.
Presentación del proyecto a la comunidad Semana del 11 al 14 de junio según el grupo, preparar lugar de trabajo, traer materiales para demostración práctica (para al menos 2 demostraciones) además de 40 muestras envasadas y etiquetadas de su producto, traer soportes visuales para su exposición, preparar su ponencia, invitar a sus padres a la demostración.
Exámenes
Mapa conceptos lectura "Arquitectura molecular"
Mapa mental lectura "Las doce velitas" aportaciones de México a a química
Simulador examen ceneval (9 mayo)
Balanceo redox
Nomenclatura hidrocarburos
Identificación funciones orgánicas
Simuladores examen ceneval(los necesarios hasta dominar contenidos)
Guía de estudios de química
Trabajos extras
Familias de la tabla periódica (7 de mayo)
Revoluciones de la química PPT (28 mayo)

Polimeros

Grupos Funcionales

Hidrocarburos

Electroquimica